Educación Digital
domingo, 27 de mayo de 2012
Nos hemos mudado
viernes, 30 de marzo de 2012
Enseñar a emprender
- La Unidad de Emprendedores del IMFE: allí Inma nos hizo un repaso por los distintos recursos que ellos ofrecen, desde asesoramiento e información, a cursos para emprendedores y la incubadora o lanzadera empresarial. Merece la pena visitar la web del IMFE por la cantidad de recursos que tiene, es impresionante. Entre los cursos, ofertas muy interesantes con temas de actualidad como el crowdsourcing o los gestores de comunindades online (community managers). Todo ello gratuito.
- La incubadora y pre-incubadora del Centro Andaluz de Emprendedores en el Parque Tecnológico. De nuevo nos atendieron con muchísima amabilidad. Esta vez fue Lucas el encargado de contarnos los recursos que también de forma gratuita ofrece el CADE, la posibilidad de estar incubado mientras tu proyecto madura con coste cero, en las instalaciones que tienen en el PTA. En la visita, Roseta, una joven empresaria de 25 años nos contó de primera mano su experiencia empresarial con su revista para niños y su mobiliario infantil. Fue estupendo sentir su entusiasmo.
- El Co-working de Promálaga. Bueno, este sitio a mí personalmente me pareció impresionante. Además de un diseño ultramoderno, las posibilidades que te ofrece son estupendas. Desde 100 euros/mes puedes tener tu puesto en un espacio increíble, en contacto con otros empresarios, con derecho a usar la sala de juntas y con unas posibilidades de neworking muy interesantes. Mariano Morán, gerente del espacio, nos guió a través del edificio y nos explicó la distintas incubadoras que ofrece Promálaga. En este caso no es gratuito pero los precios son módicos y no tiene fecha de caducidad como el resto de las incubadoras. En la foto de aquí abajo véis el módulo con los puestos citados. También hay oficinas individuales y aulas.
jueves, 8 de marzo de 2012
Pedagogía para Dinosaurios 1.0
El título de esta entrada se lo debo a Óscar Del Santo ,que hablaba de estos “dinosaurios 1.0” presentes en todas las áreas de conocimiento y de trabajo, y caracterizados por su resistencia al cambio. Tuve la suerte de disfrutar de la ponencia de Óscar en el marco del Seminario "Vender más en redes sociales", celebrado el día 2 de Marzo en Madrid y organizado por 100% Social Media. Aunque el programa del seminario ya se adivinaba prometedor, el transcurso del día no sólo confirmó esas buenas sensaciones sino que las multiplicó. Gracias de nuevo a 100% Social Media y a todos los ponentes por su excelente trabajo.
- Generar contenidos de calidad, generar tráfico cualificado (Juan Merodio)
- Contenidos útiles, que ayuden a los demás (Isra García)
- Producir contenidos de forma alternativa: crowdsourcing. Alejandro Bárcena nos explicó cómo trabajan en Userfarm involucrando a los usuarios en la creación de contenidos en vídeo, una de las herramientas más potentes en la red.
- Crear otro tipo de empresa, valorar el talento y fomentar la innovación dentro de nuestra empresa,
- Compartir la información,
- De esta manera, la gente es más feliz trabajando
- Los valores como columna vertebral, en el ADN digital de nuestro proyecto
- reírse un poco, no tomarnos demasiado en serio
- prestar atención a la retroalimentación (¡de nuevo!): escuchar y entender qué ha pasado
- movernos hacia delante, corregir
- volver a intentarlo (de manera diferente)
- y no olvidar que si sale bien ¡también hay que volver a intentarlo de manera diferente!
martes, 6 de marzo de 2012
Pasión por la formación online
A raiz de una entrevista que me han hecho esta mañana para la emisora de radio local de Málaga Onda Azul, a los que agradezco desde ya su interés por nuestra labor, escribo esta entrada para reflexionar sobre nuestra filosofía y metodología de formación y educación virtual. Esta mañana, uno de los locutores del programa me planteaba, con razón, la duda sobre la calidad de los cursos que se imparten actualmente online. Es normal que exista ese resquemor hacia esta modalidad de formación, pues de forma muy generalizada no cumple con unos mínimos de calidad. Y es que con demasiada frecuencia hacer un curso online consiste básicamente es una forma sencilla y rápida de añadir un certificado más a tu currículum vitae, pero ese título está vacío de contenido. El curso suele consistir en leerse un temario en formato pdf (o, los más modernos lo hacen en html, por aprovechar lo visual de hacerlo con virguerías informáticas, que en realidad es casi peor, en mi opinión) y contestar unos cuestionarios muy sencillos que no hacen reflexionar y que invitan a tener abierto el pdf correspondiente y buscar la solución con la herramienta de búsqueda del documento. Este tipo de curso abre aún más la brecha entre lo que recoge el CV y lo que realmente sé hacer. Como en nuestro pais se prima el título, frente a la experiencia o la competencia, pues este sistema nos viene estupendo, aunque no neguemos la baja calidad del curso en cuestión. Un ejemplo muy claro de este amor al tñitulo es por cierto el del famoso CAP, sin el cual no puedes impartir clases en ciertas instituciones, por muy buen profesor/a que seas, cuando de sobra es conocido cómo "preparaba" dicho certificado para la docencia. Bueno, no me quiero desviar... .
- que el alumno/a aprenda
- que aprenda haciendo
- que el curso tenga un enfoque por tareas donde no caben atajos y si el curso dice que tiene una duración de 60 horas, ese tiempo sea de dedicación real por el alumno, no una simple y llamativa cifra para el certificado
- que los alumnos/as de los cursos online se relacionen con sus compañeros. Fomentamos la cohesión de grupo, con el fin de que los participantes aprovechen una de las ventajas fundamentales de todo curso: hacer contactos profesionales y personales.
- que el tutor o tutora estén presentes y accesibles
- que las tarea sean dinámicas y motivadoras y preparen para la vida real, ajustadas a las necesidades de los participantes
- que el alumno/a termine el curso satisfecho: el boca a boca es nuestra mejor publicidad, no hay mejor marketing educativo que éste.
Responsabilidad social corporativa
Resistencia
Enseñar a enseñar
La clave está en las instrucciones
¿Qué hago este verano con el inglés?
Marketing educativo
3170/5472/8820
viernes, 2 de marzo de 2012
Enseñar vocabulario: banking
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- Warmers
- Listening lessons
- Speaking lessons
- Recursos interesantes (I): Videos
- Trial and error
- Comportamientos docentes contraproducentes (I)
- La clave está en las instrucciones
- Ideas para enseñar inglés jurídico (I)
- Enseñar vocabulario
martes, 28 de febrero de 2012
Keep practising guys!
Quiero decirle GRACIAS a un grupo de personas estupendas que han participado al 100% en el curso de inglés médico que acabamos de terminar en el colegio de farmacéuticos de Málaga. La verdad es que lo hemos pasado muy bien en clase juntos y, gracias a ellos, hemos compartido muchas risas juntos. Fue muy importante crear un ambiente así porque al dar las clases fuera de su horario laboral, estábamos hasta las 10.30 de la noche dando clase y haciendo simulacros de situaciones comunicativas con los pacientes. Creo, y espero, que hayan aprendido cosas que les van a servir en su profesión y que sigan practicando el inglés con sus pacientes angloparlantes. La vergüenza a hablar en inglés la han perdido seguramente: precisamente una de las cosas que más me ha gustado de este grupo es que han querido hablar, algo que valoro muy positivamente, pues el sentido del ridículo es difícil perderlo a veces, sobre todo cuando hace tiempo que no practicamos o nos ponemos a comparar con otros compañeros que tienen más soltura. También quiero agradecerles por la manera en que han trabajado juntos con sus partners para sacar lo mejor de cada tema tratado, tener curiosidad por saber aún más e inspirarme a crear nuevos contenidos específicos para su vida profesional. Me alegra haber compartido el curso con este grupo, yo también he aprendido mucho de ellos y ha sido una experiencia enriquecedora para todos. Keep practising guys!
La anatomía del cerebro y otras cosas...
Trial and error
Cheers
jueves, 23 de febrero de 2012
Marketing educativo
- Los momentos de crisis son momentos para la creatividad. Hay que ser originales, innovadores.
- Innovar es sorprender. Dar lo que no está pidiendo aún el mercado porque no existe.Provocar el cambio, anticiparse.
- La importancia de tratar al alumno-cliente como si fuera único: convertirle en fan, conectar con él emocionalmente y sobretodo sorprenderle, no hay mejor publicidad que un cliente satisfecho.
- El cliente actual tiene ganas de desintermediar, llegar directamente.
- Vender la experiencia, no el conocimiento, este se presupone y además hoy en día está en todas partes (ver mi anterior post "La educación en la era post-digital").Así esta es la base del nuevo marketing: lo importante es la experiencia.
- Analizar cuál es tu ventaja competitiva y explotarla
- Tener un departamento de marketing (sería lo idóneo)
- Si no damos al cliente lo que está pidiendo ahora mismo, dentro de 10 min es posible que no lo quiera.
- La atención del cliente es un recurso escaso. Recibimos 40,000 impactos publicitarios al día. Nuestra publicidad entra dentro de esos 40,000 impactos. ¿Cómo va a funcionar un solo anuncio?
- Cuál es mi ventaja competitiva, que tengo yo que no tengan los demás.
- Todo se puede copiar, de la noche a la mañana. Cuando iniciamos nuestra estrategia de marca es un punto de partida saber que nos van a copiar.
- El consumidor elige marcas lideres. ¿En qué puedo ser líder yo?La estrategia de marca es identificar tu puntos de diferenciación y explotarlos.
- La calidad no es una estrategia, se da por hecho. A partir de ahí empieza la competición.
- En la era de la abundancia, lo que diferencia a los productos no son sus características técnicas, es su identidad. Los centros educatiovos y de formación pueden ser una marca que sea uno de los mejores momentos de la vida de alguien y esta oportunidad no la tiene cualquiera.
- Tu centro tiene que ser una representación de los valores que quieres transmitir, de tu discurso.
- Las empresas experienciales generan fans, no clientes.
- Importancia de generar noticias, aparecer en los medios.
- Tener objetivos claros, saber a dónde voy y a quienes me dirijo con mi estrategia de marketing.
- Medir y monitorizar
- Una red de ex-alumnos es una oportunidad que no debemos perder.
- Keep it simple
- No hacer nada no es una opción